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“我要安全”真的做到了吗?——漫谈职工安全意识教育的缺位
发布时间:2014-09-17 出处:东泰 惠叶
        随着国家对安全生产的不断重视和强化,进一步加大生产从业人员的安全意识教育培训工作成为职工教育中的重头戏。各级企业管理者对作业人员安全生产意识的强化无疑是有着共同的认识的,职工安全意识教育是组织正常生产活动的一个必不可少的前提。转变职工安全意识由“要我安全”向“我要安全”的实现成为各类安全培训的目标。
       “要我安全”向“我要安全”转变,简单文字排序的变化,其实质是安全生产意识的根本性转变;而职工安全生产意识的教育和树立在实际落实中却远不是那么轻松和简单。纵观每次发生痛心的安全事故后,在总结经验时,总会有这样的一句话装点着事故分析总结报告,即:“职工安全意识淡薄”、“安全生产规章制度执行不到位”云云。“我要安全”成了一句装点门面的“场面话”,弃之可惜,却又食之无味,落入了无比尴尬的境地。
        这样的结果会让我们深思:在我们具体落实安全生产教育活动时,职工的安全意识教育有没有真正的落实到位?换句话说,我们各级管理者有没有把“安全意识”本身作为一项重要的培训内容加以强化呢?
        从“安全意识”本质来具体分析的话,答案很可能是令人不可思议的“NO”。
        我们首先来看看“安全意识”的定义。何谓“安全意识”呢?安全意识是就是人们头脑中建立起来的生产必须安全的观念,也就是人们在生产活动中,对各种各样有可能对自己或他人造成伤害的外在环境条件的一种戒备和警觉的心理状态。更深入地说,安全意识是人们从各种安全宣传教育中所获取的安全知识和从各种安全事故中所得到的教训,两者溶为一体,并在人们脑海里形成的安全概念、想法和思路;其形式包括自我观察、自我评价、自我体验、自我监督、自我教育、自我支配和自我控制等,从而形成自觉能动性的行为表现方式。
         也就是说,安全意识教育可分为两个部分,前者就是我们平常熟悉并花费很大气力予以执行的安全生产规章制度的教育学习,这是具体而富有条理性的知识体系,是单向强制的被动。后者则是泛指具体行为人的自发能动性和应对方式,也就是对安全生产活动认知、执行的主动意识,具有双向选择性的主动。简而言之,前者是“知不知道”、后者是“做不做到”。用一个具体行为来说明,我们都知道交通红绿灯的具体规定,也都明确被以各种方式告知执行这项规定的重要性和必要性,但是不是每个人每时每刻都能毫无偏差的执行这项规定呢?
         安全意识是人的意识的有机组成部分,不是主观自生出来的,而是主体和客体在实践中相互作用的产物。受到诸多因素的影响,如环境、气候、个性、实践经验和接受安全教育的程度等。产生这种巨大反差的不是因为规定本身宣传教育的不到位,而是归结于个人行为意识和所处具体环境的千差万别。我们的安全生产意识教育也面临着同样境地;更为重要的是,我们企业中很多的管理者的目光往往集中在安全生产制度的教育,而对人的主动行为意识的强化没有给予足够的关注。
         每个人的安全意识都有明显的差异,这种差异具体体现在每个人的行为表现上。如在同一时间、同样环境、条件和状态下,遇有事故隐患时,有的人就能够发现并合理排除,化险为夷;有的人却发现不了,由于自己的不安全行为,一定程度上促成了事故的发生。这类事故的发生固然有其他主客观的原因,但当事人的安全意识无疑是起着决定性作用。
        安全意识既然是人的心理活动的一部分,那我们从心理学的角度来具体分析一下安全意识淡薄的主客观原因。从人的主观心理因素来看,安全意识淡薄的心理诱因有以下10种:侥幸心理、麻痹心理、马虎心理、习惯心理、蛮干心理、取巧心理、发泄心理、逆反心理、无知心理、逞能心理。这些安全意识谈薄的心理诱因时而单独出现,时而结伴而行,导致低落、兴奋、紧张、好奇、急躁、抵触、厌倦、自大等不良情绪,共同左右着职工在各项实际生产操作活动中对安全生产所具有的态度,对安全生产的影响是直接的。
        从人的客观行为因素来看,安全意识谈薄的外部诱因有人、设备、制度及环境的不安全因素。人的不安全这里是指除行为人外其他人员,重点突出各级管理人员的不安全状态,无论在何种作业环境和条件下,人人都要按规程操作,杜绝违章,并且充分认识到与个体和群体相关的设备状态、环境状况,主动执行相应的安全制度和机制。各级管理人员对此认识的不到位无疑是灾难性的,尤其是在国企中,普通职工对上级或是权威的天然服从特质必然会造成盲从,因而管理人员不安全状态的危害性更应该引起我们的注意。
        设备的不安全。任何设备都应该以良好的状态运转,不带故障,各项保护设施都要齐全可靠,所有原材料都符合规定,满足使用要求,这些达不到安全的标准无疑必然导致事故的发生。
        制度的不安全。对安全生产制度严格执行的缺失,必然带来管理失误、指挥失误和操作失误。更容易被我们忽视的是,制度体系还应该具有自我完善的特性,要能够结合建设、生产、管理实践而不断修订。
         环境的不安全。不能够及时准确地辨识、评估和控制存在于生产作业中的所有危险源,降低现场作业环境的各种风险,必然会导致因时间、空间的变化而发生重大事故,割裂和破坏与其它要素相互补充、相互制约的安全管理系统。
        每当发生了惨痛的安全事故,我们在哀痛不幸者的同时,总会不禁的感叹:管理力度不可谓不大;教育培训不可谓不密集;制度建设不可谓不健全;安全到底还要怎么抓?但重要的是,我们有没有更深入地想到过,职工的安全意识有没有真正形成,有没有促成“要我安全”向“我要安全”的真正转变?!
          有这样一则故事:有一天晚上,一位瞎子提着灯笼走在街上,有人问:“你自己看不见,为什么还要提着灯笼走路?”瞎子回答说:“我提着灯笼是为了让别人能够看到我,不会撞到我”。安全意识的形成将会让每个人都去主动寻求安全生产中的细节,实现从“要我安全”向“我要安全”的转变;而这才是真正实现安全生产的关键所在。
发布人:shenli   
 
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